Östad berättar om: Hay Day i arbetet om vårt svenska lantbruk

HayDay

Här kommer ett tips från Louise Hagby på Östad skola:

Att arbeta med det svenska lantbruket är ett tema som är vanligt i skolan. Det är tacksamt med både gulliga djur och med häftiga maskiner att prata om. Men också många diskussioner kring var vår mat kommer ifrån, hållbar utveckling och hur våra val kan påverka vår miljö.

Vi hittade ett roligt spel, Hay Day, som många barn känner igen och har spelat tidigare som vi ville spela tillsammans med i klass, en tvåa med 22 elever. Här gäller att bygga upp sin bondgård, att mata sina djur, sälja ägg och kanske köpa en ko för att kunna sälja ännu mer. Det gäller också att odla sin säd, skörda och ta hand om sina byggnader. Kanske bygga ut och till när man har råd.

Vår tanke med spelet var inte så mycket att lära sig om vårt svenska lantbruk i denna amerikanskinfluerade app, utan mer en samarbetsövning i klassen. Eleverna har två och två spelat en stund tillsammans. Varje par har fått bestämma vad som ska hända när de spelar. Så även om ett par tänker sig att spara pengar för att så småningom kunna köpa en häst har det hänt att pengarna har gjorts slut på för att köpa två kor istället.

Men visst finns det några jämförelser man kan göra till vad som t ex odlas på våra fält. Här fanns det bland annat korn och majs att välja mellan. Odlas de hos oss i Sverige? Är det grödor vi använder i vårt hushåll så småningom? Och vad händer i det lilla mejeriet? Vilka råvaror förädlas här och blir till nya produkter som vi hittar hemma i våra kylskåp? Vilka produkter måste vi importera från andra länder?

HayDay2

Något som kan vara viktigt att tänka på är att det i spelet finns möjlighet att för riktiga pengar köpa fler diamanter och spelpengar att handla saker för inne i spelet. I vår klass har detta inte varit något problem då eleverna inte har tillgång till lösenordet för iTunes-kontot.

Hay Day har kanske inte varit det mest pedagogiskt riktiga spelet man kan tänka sig men det har skapat trevliga stunder tillsammans i klassen och varit ett uppskattat inslag i klassrummet.

Rydsbergskolan: Blogg om hälsosam mat

Easyway of fitness

Här är en blogg som några elever i 9a på Rydsbergsskolan driver (Max, Moa och Rebeca).

Den handlar om hälsosam mat och har så många besökare att de blivit inbjudna till Stockholm för att diskutera marknadsföring.

Läs och inspireras av recepten som de själva skapat!

 Länk till bloggen: http://easywaytofitness.myshowroom.se/

Röselids blogg

Det är roligt att se att man bloggar på så många av våra skolor. Idag presenterar Röselid en av sina bloggar.

Röselids bloggI vårt arbetslag startade vi en blogg i höstas. Tanken med bloggen var att använda den för att dela med oss av vårt dagliga   arbete och för att dela med oss av information. Eleverna har fått skriva de flesta av inläggen. Skrivandet har känts mer meningsfullt, när det har  publicerats för flera mottagare. Särskilt roligt är det när man får respons.Formuleringen har också blivit mer viktig, när det gäller att publicera texter  på internet. Under vårterminen har vi haft en bloggredaktion en gång i veckan. Det har inte varit samma elever som har varit med där under varje vecka.
Eleverna har fått komma med förslag på vad som ska vara med på bloggen. De har skrivit intervjuer, om vad som har hänt under veckan och de har gjort
undersökningar.  Bloggen har blivit ”ansiktet utåt”.

Här kan du läsa Röselids blogg

http://roselidf3b.wordpress.com

Östad: Minecraft i skolans värld

Minecraft by Mike_Cooke

Här berättar Monitha om hur de har arbetat med Minecraft:

I höstas såg jag och mina elever i klass 4, Östad skola, ett intressant inslag på Lilla Aktuellt. Det handlade om elever på högstadiet som använt Minecraft i ett skolarbete för att utveckla en stadsplanering. Några av mina elever, som själva är inbitna Minecraftspelare, undrade då om inte de också kunde få arbeta med Minecraft på sina lektioner. Här gällde det att som lärare vara snabbtänkt och fort väga in olika alternativ och möjligheter. Varje elev har sin egen dator så det är fullt möjligt men jag kunde inget om Minecraft och om vi skulle göra något, vad i så fall kunde det vara.

Jag vågade ”släppa kontrollen” och mötte upp mina elever med en del frågor och krav. Först tog vi reda på vilka elever som klarade av Minecraft och kunde hjälpa de som inte kunde. Det visade sig att 7-8 elever anmälde sig som PT och dessa elever hjälpte andra klasskamrater att både installera och förklara hur Minecraft fungerar. När alla väl hade bekantat sig med Minecraft så fick det ett uppdrag att utföra; alla skulle skapa sin egen favoritskolgård. Det fanns tre krav som man skulle uppfylla under arbetet med skolgården; den skulle erbjuda aktiviteter för alla åldrar på skolan(6-12 år), det skulle vara säkert för alla och det vara tvunget att vara miljövänligt på något vis.

Eleverna fick sex veckor på sig och de fick bara arbeta med projektet under skoltid så att de kunde hjälpa varandra. När de väl var färdiga fick de redovisa sina skolgårdar för varandra via projektorn. Under presentationen fick vi följa med runt på allt som fanns på skolgårdarna, vi åkte berg-och- dalbanor under jord och upp i himlen, vi badade i bassänger och fick ta del av soppsorteringsrum och solcellspaneler. De hade tom gjort klassrum, uppehållsrum och personalrum. Efter varje redovisning fick de andra eleverna ge respons på om alla tre krav var uppfyllda.

Vad har eleverna lärt sig av detta? Jo, här har bedrivits entreprenöriellt lärande, de har ägt sitt eget lärande, de har delat sin kunskap med andra, samarbetat, lyssnat och gett respons på sina klasskamraters arbeten.

Vad har jag lärt mig som lärare? Framför allt att våga släppa kontrollen, hoppa in i något som inte är välplanerat in i minsta detalj och bara ta ett steg bakåt och våga lita på att barnen är kompetenta nog att klara detta själva, vilket de gjorde med bravur.

Ljungviksskolan bloggar om sina bloggar

Idag berättar Ljungvikskolan om sitt bloggande. Blogg om bloggarna alltså! Läs och låt dig inspireras!

Vår skola har fått nyligen ett diplom för sitt samarbete med Webbstjärnan.

 

Diplom-Ljungvikskolan

Webbstjärnan är en del av .SE:s satsningar för att utveckla Internetanvändandet i den svenska skolan. Några av våra pedagoger deltog i en kurs som var organiserad för ett år sedan av Webbstjärnan. Resultatet av detta är våra bloggar som vi har skapat och arbetat med hela året på Ljungvisskolan.

Ta del av vår blogg! http://lju47a.se/

Bloggen är en informationskanal mellan oss lärare och föräldrar. Eleverna använder vår plattform flitigt. Därifrån kan de hämta sina läxor, aktuell information om det som händer i våra arbetslag och lägga in sina kommentarer och inlägg.  Vi vill utveckla vidare våra bloggar genom att låta våra elever på ett aktivt sätt lägga sina arbeten och presentationer där. Då får de större möjligheterna att få lära sig mer om hur blogg fungerar.

Vill du läsa mer om Webbstjärnan så kan du göra det här

http://www.webbstjarnan.se/

Elementa – tävla i huvudräkning

Är du redo att gå tre ronder i huvudräkning?  I så fall kan du träna på denna app som recenseras i Skolappar, en av våra absoluta favoritsidor.

Elementa tränar alla de fyra räknesätten och varje rond innehåller olika räknesätt där det gäller att få så många rätt som möjligt på kortast tid. Spelet har 17 olika kunskapsnivåer och passar alla från förskoleklass upp till gymnasiet. Beroendevarning utfärdas dock!

elementa

http://www.skolappar.nu/elementa/